有资料显示，存在着大量有明显心理健康问题的儿童，而且其数量还在不断增加。心理健康需要在过去的某个时候就已变得非常突出了。20世纪60年代和70年代的研究，清楚地显示了当时心理健康问题的普遍性。Bower（1969）在对一所公立学校的儿童进行的研究中，估计在一个普通班级中至少有3个学生（如，10%的学龄儿童和青少年）有中度或重度心理健康问题，其中有些儿童严重到需要接受为情感障碍儿童设立的特殊教育服务的程度。1968年，Nuffield估计有250万~450万14岁以下儿童需要接受精神治疗，但发现只有其中30万人接受了治疗。这个数字表示，有需要的儿童中大约10%得到了服务。Berlin在1975年估计，每年有600万学龄儿童有严重情感问题，其情况严重到需要专业治疗和干预。Cowen（1973）注意到，有150万儿童需要立即得到治疗，但只有不到30%的儿童得到了帮助。

       现有的资料显示，问题并没有太大的好转。Kazdin和Jonhson（1994）发现，研究显示有17%~22%的18岁以下年轻人有某种类型的情感、行为或发展问题。这表示在6400万美国年轻人中有1100万~1400万有明显的不适，他们中的许多人没有被送去接受心理治疗，也没有成为学校心理治疗关注的对象。Kazdin和Jonhson还发现，诸如反社会、犯罪行为和物质滥用一类的危险行为在这些人中有很高发生率，而且还在不断上升。Doll（1996）在一篇流行病学研究综述中，提到18%~22%的年轻人患有可诊断的障碍，用学生人数来表示的话，就是在一所有1000名学生的学校中有180~220个学生有临床范围内的障碍。Doll认为，需要出台一些基础广泛的适用所有水平（学校社区、政府）的政策，以满足这些明显的需要。很显然，许多有问题的儿童和青少年由于没有被教育、心理健康和社区服务机构确认为有情感问题而得不到治疗。

       如今的互联网时代，整个世界已经变成了一个地球村，类似的青少年心理问题在中国也存在着。

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