小A，一个乖巧的3年级男孩。

坐在我的面前的妈妈在不停的诉说孩子在学校的种种“劣迹”：不好好学习、作业写不完、走神、学习成绩差、上过很多课业辅导班，效果不好。最后妈妈给我一个结论，这孩子真是“又笨又懒”。

小A默默的坐在那里抠着手指，脸上没有表情，这个时刻，作为心理老师的我，好心疼,孩子的内心在经历着什么？

孩子的学习成绩，家长们都很关注，但是学习成绩的影响因素太多了。学习能力、学习方法、学习兴趣、学习态度……这些因素叠加在一起，影响孩子对学习的感受，影响孩子的学习成绩。

经过专业测试，我看到小A注意力的视觉广度极低，也就是说这样的孩子眼睛同时能关注的信息量很少，例如一个简单的字，他每次只能看一小部分，一个字要看好几次才能写完。这样的孩子怎么能够速度快？怎么能够学习成绩好。

这些能力是需要专业训练的，并不是孩子认真做就可以了。如果家长埋怨孩子，因为他没有能力做好，会体会到更多的无助感。

通过一期4个月的训练，小A视觉广度状况极大的改善，孩子学习有改善，信心倍增，在学校也活跃了起来。

我们不要错怪了孩子，而是需要给孩子找一条前行的路。

格莱德注意力训练课程为自研课程，结合孩子心理、生理发育的状况，从视觉、听觉、手眼协调等各个方面整体上提升孩子的注意力。课程新鲜有趣，让孩子在轻松的游戏中提升注意力的各个维度：广度、持续性、转移、集中性和稳定性。

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